Leçons vedettes
Enseigner les droits de l'enfant par l'art
 | Enseignante d’art en Nouvelle-Écosse, Diane Lewis a collaboré avec la Dre Katherine Covell et le Dr Brian Howe du Centre des droits de l’enfant de l’Université du Cap Breton à la création d’une ressource pédagogique sur l’enseignement des droits et de la Convention des droits de l’enfant des Nations Unies par les arts. Cette ressource est offerte en français et en anglais et propose des outils d’évaluation. Les différents programmes scolaires provinciaux prônent une éducation qui fait la promotion des valeurs liées au respect des droits, car cela contribue à l’édification d’écoles pacifiques. |
Our Stories, Our Songs: African Children Talk about AIDS (Nos histoires, nos chansons : des enfants africains nous parlent du sida) (en anglais seulement)
| L’auteure canadienne Deborah Ellis de Our Stories, Our Songs: African Children Talk about AIDS s’efforce de mettre un visage humain au VIH et au sida. Madame Ellis a voyagé au Malawi et en Zambie où elle s’est entretenue avec des enfants touchés par la pandémie. En lisant leurs histoires, les lectrices et les lecteurs prennent conscience non seulement des épreuves auxquelles font face ces enfants, mais aussi de leurs rêves et de leur optimisme en ce qui concerne l’avenir. Ce guide de l’enseignant et de l’enseignante a été conçu par le personnel spécialiste de l’éducation et par des enseignantes et enseignants bénévoles d’UNICEF Canada. Ce livre s’adresse aux enfants de douze ans et plus. |
Les droits de l'enfant : une réalité vivante
| Ces documents d’enseignement, conçus par le personnel et les bénévoles d’UNICEF Canada, sont adaptés aux programmes provinciaux de langues et de sciences sociales de la deuxième année du troisième cycle du primaire. Abordez des sujets tels que droits et privilèges, écarts de revenu et crise alimentaire au moyen d’activités amusantes et stimulantes. |
Comprendre les situations d'urgence humanitaire lorsqu'une catastrophe se produit
| Cette ressource pédagogique permet d’aider le personnel enseignant du primaire d’ici à engager un dialogue sur les situations d’urgence humanitaire actuelles avec leurs élèves. Adaptées à l’âge des élèves, les activités présentées encouragent les jeunes à verbaliser leurs réactions concernant les crises humanitaires, à faire preuve d’empathie et de compréhension et à se considérer comme des citoyens et des citoyennes du monde capables d’agir. |
